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学校召开本科教学工作审核评估专题校长办公会    

   

来源:高教研究与教学质量评估中心

913日上午,学校在新教学主楼第二会议室组织召开了迎接2018年本科教学工作审核评估专题校长办公会。校领导赵国刚、李大勇、郭二军、杨春、王志浩、房文斌、刘胜辉出席会议,各相关职能部处(中心)负责人、副总督学、高教研究与教学质量评估中心工作人员列席会议。会议由李大勇校长主持。

会上,高教研究与教学质量评估中心主任吴秋凤汇报了我校迎接教育部本科教学审核评估前期准备工作、2016年数据填报情况、督导工作中发现的问题及建议等工作情况,简要介绍了下一阶段迎评促建工作的主要任务。与会的校领导就审核评估工作的指导思想、基本原则、理念、工作举措结合自己分管工作谈了认识和体会。

副校长刘胜辉就审核评估的内涵、检查学院自评和评估专家进校工作要点进行了解读。他说,审核评估不同于水平评估,标准是自己定的,它是用自己的尺子量自己,说做一致,即,说你做的,证明你做的就是你说的,评估结果是写实性报告,报告与整改的状况需全部上交教育部。自评自建期间,我们要成立校内四个专家组,模拟专家进校到各学院检查,各学院院长和副院长为小组成员,建议校领导跟随检查小组走进学院,了解具体情况,进行深度访谈、听课看课、试卷校阅和实验室考察。对各学院检查中发现的问题要限期整改。此外,他还就明年5月专家正式进校后对校领导以及中层干部进行深度访谈的内容做了解读。

房文斌副校长指出,审核评估是学校的头等大事,各部门要投入精力、全力以赴,要调整自身状态,要制定时间表、路线图,时间表、路线图不是简单的、形式上的图表,每一个时间节点上的任务都应该有明确的工作标准以及措施。各部门要抓紧一切时间准备审核评估,借助评估,“以评促建,以评促改,以评促管”,各部门领导应该对时间表、路线图的设计提出宝贵的意见。对于下学院实战模拟评估,这对评估中心提出了很高的要求,场景设计、提出的问题是否是专家想问的,这些都需要仔细的考虑。

郭二军副校长指出,本科教学审核评估工作时间紧、任务重,它实际上是对人才培养质量的评估,每个人都应该认真研读指标体系,明确内涵要求,要对审核评估工作理解到位,对评估认识的深化以及对指标体系的理解要贯彻评估的始终,后期在整改过程中要完善教学管理保障体系。教务部门要注意日常教学工作的严格度,科研处要仔细研究科研工作中如何更好的支持教学。

杨春副校长指出,审核评估的内涵、本质一定要理解透,专家进校的过程要清晰明了,学校现阶段面临的问题很多,经费不是很充足,我们要群策群力,全力以赴去解决这些问题,凝聚大家的智慧完成评估工作。

王志浩副书记指出,审核评估是对本科教学人才培养质量的评估,是一项技术工程,时间紧、任务重,不能把时间放在务虚上。学校一定要有人才培养质量观,人才培养质量是学校生存的关键,评估工作中要突出标准导向、问题导向、任务导向、问责约束、目标达成。对标准要准确把握,问题要从系统上考虑,目前我们找的问题不是很全面,大部分是教学问题,评估中心作为牵头单位,任务分解应该更加清晰。问题明晰了,任务明确了,大家都有干劲,效果怎么样,就是要有约束机制,接下来就是目标达成。

校党委书记赵国刚在会上讲话。赵书记首先对高教研究与教学质量评估中心、教务处和其它部门所做的前期工作给予肯定,并结合其他校领导的发言重点强调了四个方面的工作:一是提高认识,讲政治,落实总书记“四个服务”的要求。“四个服务”为我国高校发展提供了理论指导和办学方向,是新时期我国高等教育办学的指针,要把立德树人的要求落到实处,实现教育的“四个回归”。审核评估是自己的尺子量自己,首先要把这把尺子做到位,通过评估回归教育教学本真,第一步教师、干部要调整好工作状态,聚焦本科教学这项工作,为学校的发展凝心聚力。学校的生存发展靠学生,学校的社会声誉、社会地位靠学生,本科教学的中心地位要做到位,教师要回归学校、回归课堂、回归学生,学校要以审核评估为契机,聚焦本科教学,聚焦人才培养,才能把我校建设成高水平教学研究型大学。评估过程中需要各部门进行整改,要“真刀真枪”的干,不能搞“假把式”,不能以文件落实文件,要有整改措施。近一时期,国家提出“双一流”、“新工科”和创新驱动,就需要高校转变发展方式,要进行准确定位,需要调整学科专业,引领经济社会发展,人才培养模式是否有新的变化,要立足评估的基本要求,衔接学校十三五发展规划,结合学校的综合改革来开展工作,全校各单位、各部门、各级领导干部都是第一责任人,这是一项政治责任,对评估工作认识不到位,就是不讲政治;高校办学根本任务不落实,有任务不抓,是失职。二是问题导向。各部门、各单位、全体教师要对评估的背景、特点、内涵、做法与体会要真正理解,评估关系到每一位教职员工,评估的内涵非常丰富,“6+1”个项目涵盖了高校办学的所有内容。第一是一个坚持,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合,重在建设”;第二是两个突出,突出内涵建设,突出特色发展;第三是三个强化,强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设,简称为“一个坚持、两个突出、三个强化”。中心地位能不能保证,对教师本身的考核、评价应该和这个相关,全校上下应该吃透评估指标体系,找自己的标准,各部门不能等、不能靠,要主动出击,要整改、抓落实,评估不能简单理解为写材料,迎评促建是全校的事情,不是哪个部门、哪个人的事情。各部门、各单位要努力找问题,不要害怕问题,现在问题找的还不够不透,不要藏着掖着,能找出问题、找准问题说明你认识到位,有问题、要整改,理工大学的问题不仅仅是资金的问题,最大的问题是能做的没做到。建立严格的管理制度,检查发现问题怎么处理,是责任问题,学校的学风、教风、干部作风问题,学生的学风取决于教师的教风,教师的教风取决于干部的作风,各级领导干部,从上到下,都要走下去,要走进课堂、走进实验室、走进宿舍,机关各部门要深入基层各部门了解实际情况,不了解具体情况,就无法决策。领导干部要以上示下,要落实教学中心领导负责制,集体决策,分工协作。干部思想、注意力要聚焦本科教学,各级干部的精力,老师的精力都要放在教学,经费分配、资源配置、工作评价机制都要保教学的中心地位。科研促进教学的具体实施办法是什么,到位没有?这个值得思考。各级领导干部要提高站位,找问题,问题不清楚,评估工作就无法深入。要求各单位、部门按体系进行检查:检查学习指标体系,各学院可通过听课、作业检查、试卷分析来对专业教学进行检查。宣传部门检查各学院对评估体系的学习情况,并帮助寻找各学院之间的差距。三是基本方法。立足于审核评估的基本要求,把学校的综合改革和审核评估相结合。不可就评估抓评估,通过评估发现问题,通过改革管理推动整改。在评估中,要看各学院教师数量、素质、能力,以及师资队伍结构是否合理。师资队伍是人才培养质量的重要保障,对于教师要赏罚分明,对于工作认真的,要树立典型,让大家学习。要用系统方法找问题、分析问题。四是强化责任。评估要求找问题、领责任,明确职责,落实评估责任,责任是评估的第一要务,要强化审核评估过程中的责任追究制度,强化监督,强化问责机制。

最后,李大勇校长作了总结发言。他指出,虽然学校在本科教学工作中取得了一定的成绩,但问题和不足还很突出,在今后的迎评促建工作中要注意以下几个方面的问题:一是提高认识。各教学单位、职能部门要认真学习、把握精髓,对审核评估的重要意义要有深刻的认识,对审核评估的内涵要有深刻的理解,要站在审核评估关系到学校的前途命运的高度来认识到审核评估的重要意义,要全体动员,做到人人皆知评估、人人参与评估。二是落实落细。要制定详细时间表、路线图,制定工作标准。流程表要细化每个部门、每个负责人的工作任务、工作职责,所有的工作任务能够看得见、摸得着。三是加强指导。学校审核评估工作办公室要加强对教学单位、职能部门的全程指导、统筹,要提高标准、提高站位;数据填报要真实,统计口径不同但有依据。四是强化督办。要强化问责机制,各项工作要明确标准,明确责任人,问责机制人人皆知。总之,大家要高度重视审核评估工作,要提高认识,强化统一部署,深刻理解审核评估的重要意义,牢牢抓住审核评估核心任务和关键节点,切实保障高质量完成审核评估工作,会后各单位、部门要向本部门传达本次会议精神,确保各项迎评促建工作抓好、抓实。(摄影刘畅)

                                                   

                                                                  校党委书记赵国刚出席会议并讲话

                                                   

                                                                   校长李大勇主持会议并讲话

                                                   

                                                               高教研究与教学质量评估中心主任吴秋凤汇报工作

                                                   

                                                                       会议现场